الركن العام للمواضيع العامة : :: [يمنع] منعاً باتاً كتابة أي مواضيع هابطه أو ترفيهيه أو التشهير بأي موقع أو صاحبه أو ذكر نوع من أنواع الإختراقات .

كيفية ضبط سلوك التلميذ داخل حجرة الدرس

تحديث تلقائي كل 5 ثواني. تم إيقاف التحديث التلقائي بسبب بقائك في وضع الخمول تمكين التحديث - اعادة تحديث
تاريخ الإنضمام: 15 - 10 - 2009
رقم العضوية : 73036
الدولة : الدار البيضاء
المشاركات: 8,004
قديمة 13 - 03 - 2010, 00:34
المشاركة 1
نشاط يونس المغربي
  • قوة السمعة : 3229
  • الإعجاب: 135
    افتراضي كيفية ضبط سلوك التلميذ داخل حجرة الدرس
    - توطئة :
    إن المهام الوظيفية التي يجد الأساتذة أنفسهم ملزمين للقيام بها لمباشرة مهامهم التدريسية كثيرة منها : تحضير الدرس ، وضع خطة لتنفيذه ، استخدام الوسائل التعليمية ، تقويم أعمال التلاميذ . وهذه المهمات يمكنهم التغلب عليها تدريجيا بعد اكتساب الخبرة .
    إلا أن المهمة التي تسبب لهم انزعاجا حقيقيا هي كيفية التحكم في سلوك التلميذ وضبطه داخل حجرة الدراسة .
    ان ضبط سلوك التلميذ داخل حجرة الدراسة من أهم المشكلات التي تواجه الأساتذة في أداء مهمتهم بل من أصعب المهمات . فالأستاذ في حاجة إلى إزالة جميع العقبات التي تعرقل قيامه بواجباته التدريسية لأن الأقسام الدراسية لا تخلو من مصادر الشغب التي يقوم بها بعض التلاميذ سواء عن قصد أو غير قصد . والأستاذ الذي لا يتقن أساليب التعامل بفعالية وايجابية مع هذه المشكلات سيفشل في أداء دوره كأستاذ يريد أن ينجح في مهمته التي يتواجد من أجلها داخل حجرة الدراسة

    .
    1- المشكلات السلوكية للتلاميذ وأنواعها :
    ا- ما هي المشكلة السلوكية ؟ هي سلوك يصدر من التلميذ ويكون غير متوافق مع ما هو متعارف عليه حسب التنظيم المعمول به داخل حجرة الدراسة ( السلوك المتعارف عليه : إخراج الأدوات المدرسية ، الكتابة ، الرسم ، الكلام ، الانتباه ، التفكير ...) إما إذا صدر من التلميذ سلوك مخالف لما هو ضروري أن يقوم به فهذا شغب ، وإذا لم يتوقف عند هذا الشغب طيلة الحصة وفي الحصة الأخرى ، فهذا نسميه '' مشكلة سلوكية "
    ب- أنواع المشكلات السلوكية : إن المشكلات السلوكية ليست كلها من نوع واحد ، وليست كلها في درجة واحدة من الحدة ، وعلى هذا الأساس يمكن تقسيمها إلى 03 أنواع :
    - مشكلة بسيطة : مشكلات تافهة مثل عدم الانتباه المؤقت ، أو الحديث مع زميل ...الخ
    - مشكلات مستمرة : مشكلات تستمر في الحدوث رغم محاولات إيقافها .
    - مشكلات رئيسية : مثل سلوك التحدي ، الاستعراض والظهور ، العدوان ، السخرية من الأستاذ .

    إن معرفة هذه الأنواع تدفعنا إلى عدم التعامل معها بنفس الأسلوب حتى لا تتعقد الأمور .
    * فالنوع الأول : يمكن التحكم فيه بمراقبة الأستاذ للقسم حتى يشعر التلاميذ بأنه يعلم بكل ما يدور فيه ، أو يتجاهل بعض التصرفات ، أو يتدخل بصورة غير مباشرة حتى لا يعطل سير الدرس ، وذلك باستخدام الإشارة بالأصبع أو النظرة المركزة .
    * النوع الثاني : يتطلب التدخل المباشر ، فيبدأ بإيقاف السلوك فورا بنداء التلميذ باسمه ، أو بالبحث مع التلميذ حول مشكلته خاصة أذا كانت غامضة .
    * النوع الثالث : ينبغي التعامل معه دون انفعال مع ضرورة الانفراد بالتلميذ وإعطائه الاهتمام اللازم مع إشراك الأسرة والأخصائي النفسي .

    2- أسباب المشكلات السلوكية :
    أي علاج للمشكلات السلوكية للتلاميذ يتطلب معرفة أسبابها ، ومن هذه الأسباب :
    * نمو التلاميذ : تعتبر مرحلة التعليم الثانوي مرحلة متميزة بالنسبة لخصائص النمو النفسي لأنها تمثل مرحلة المراهقة التي تتميز بسرعة النمو فيها جسديا وفيزيولوجيا وعقليا وانفعاليا مع سرعة تغير شخصية الفرد . وهذا ما يجعل المراهق كثير الحركة وسهل الانفعال . وإذا لم تقابل هذه المظاهر السلوكية بالحكمة ، ستتحول الى سلوكات عنيفة وطائشة تعكر صفو من حوله خاصة في حجرة الدراسة .

    ** صنف معين من الأساتذة : هناك صنف من الأساتذة يكونون السبب في ظهور مشكلات سلوكية داخل حجرات الدراسة وهم الذين يتصفون بالصفات التالية :
    - ا ) الصفات المعرفية :
    - عدم التمكن من المادة التي يدرسونها .
    - عدم الإلمام بطرق التدريس وتقنيات عرض المادة .
    - عدم معرفة مبادئ النمو النفسي للتلاميذ .
    - عدم الإلمام بطرق التقويم .
    - ب ) الصفات الوجدانية :
    - عدم الميل إلى مهنة التعليم .
    - سوء الاتزان الانفعالي .
    عدم تقبل التعامل مع الأطفال الصغار .
    - ج ) الصفات الجسمية والصحية :
    - الصحة البدنية .
    - المظهر الشخصي .
    - الصوت والنطق .
    بالإضافة إلى هذه الصفات ، هناك بعض التصرفات يقوم بها بعض الأساتذة ، تكون سببا في إثارة مشكلات سلوكية في حجرة الدراسة مثل ( عدم ضبط سلوك التلاميذ من البداية ، تجاهلهم لبعض التصرفات غير المقبولة فتستفحل ويصعب إيقافها بعد ذلك .



    ** البيئة المدرسية :
    - مثل التسيب والإهمال من قبل الإدارة المدرسية التي تنسحب من مراقبة التلاميذ ، ويعرف التلاميذ القابلون لإثارة الشغب إلا أحد سيعاقبهم . فيتمادون في مشكلاتهم السلوكية في الوقت الذي لا يستطيع الأستاذ أن يفعل شيئا بمفرده . فتعم الفوضى .
    - مثل أكتضاض الحجرات الدراسية بالتلاميذ .
    - مثل عدم مناسبة المنهاج الدراسي لميولهم واستعداداتهم .
    - مثل مزاولة الدراسة في شعب لا يرغبون في الدراسة فيها .

    ** الأسباب الاجتماعية والأسرية :
    - هناك تلاميذ يأتون من أسر مفككة ، يكونون محرومين من الحنان والرعاية والتوجيه الأسري ، وهؤلاء يكونون ذوي قابلية لإثارة الشغب .

    3- أساليب التعامل مع المشكلات السلوكية :

    - ا- فهم التلاميذ قبل البدء في منع المشكلات ، وذلك من حيث مرحلة النمو التي يوجدون فيها والمشكلات التي يتعرضون لها أو قد تعرضوا لها في المدرسة أو البيت .
    - ب – ضرورة منع المشكلة قبل حدوثها وذلك ب : ( التدريس الفعال الذي يشغل التلاميذ بأدائهم لأنشطتهم طيلة الحصة الدراسية – مراقبة القسم وضبط الحركة فيه من أول وهلة يدخل فيها التلميذ والأستاذ –
    - ج – تجاهل بعض المشكلات السلوكية البسيطة أو التافهة .
    - د – الثبات في الأساليب المتخذة لمعالجة المشكلات .
    - ه – تعلم أسماء التلاميذ بأسرع ما يمكن ونطقها نطقا صحيحا ، لأن معرفة أسماء التلاميذ وحفظها يساعدان الأستاذ علة بناء علاقات طيبة معهم .
    - و – تجنب مجابهة التلميذ المشاغب أمام زملائه .

    - ي – تجنب السخرية والتقليل من شأن التلاميذ .- تجنب معاقبة كل التلاميذ بسبب شغب تلميذ واحد – ألا يبدأ الأستاذ الدرس إلا بعد أن يهدأ التلاميذ – إبعاد الأستاذ أن شغب التلاميذ اهانة له .

    خاتمة :
    تحكم الأستاذ في سلوك التلاميذ وضبطه طيلة الحصة ، يشغل اهتمام معظم الأساتذة وليس الجدد منهم فقط ، وتعتبر هذه المهمة ذات طابع عالمي وتحدث حتى في المجتمعات المتقدمة . والأستاذ في حاجة إلى إزالة جميع العقبات التي تواجهه وتعرقل قيامه بواجباته التدريسية . لأن الأستاذ الذي لا يتقن أساليب التعامل بفعالية وايجابية مع هذه المشكلات السلوكية سيفشل في أداء دوره كأستاذ يريد أن ينجح في مهمته .

    - شكرا على اطلاعكم على الموضوع .

    المصدر: الأستاذ m - hocine
    قديمة 13 - 03 - 2010, 00:50
    المشاركة 2
    صورة 'T.H.E_V.I.R.U.S' الرمزية
    T.H.E_V.I.R.U.S
    :: عضو نشيط ::
    تاريخ الإنضمام: 10 - 05 - 2007
    رقم العضوية : 36980
    الدولة : فلسطين - طولكرم
    المشاركات: 2,815
    • أرسل رسالة بواسطة MSN إلى T.H.E_V.I.R.U.S
    افتراضي
    هاي المواضيع إللي بتنقرأ مش مواضيعك إللي طرحتها سابقا
    يسلمو ايديك معلومات لا غبار عليها
    وسلوك الطالب بإختصار مبني بشكل اساسي على بيئته المقيم فيها من اسرة واصدقاء

    لك مني اطيب تحيه

    الــفــايـــــــــروسـ
    ▓ طحابيــــش ▓▓ فلسطينيـــــون ▓
    صفحتنا على الفيس بوك


    اخصائــــي نفســــي
    twitter: التويتر ليس للتعارف فقط للإجابة عن اي استفسارات متعلقه في مجال تخصصي
    E-mail : @abu_jood1
    قديمة 13 - 03 - 2010, 13:14
    المشاركة 3
    تاريخ الإنضمام: 15 - 10 - 2009
    رقم العضوية : 73036
    الدولة : الدار البيضاء
    المشاركات: 8,004
    افتراضي
    العفو
    قديمة 13 - 03 - 2010, 14:06
    المشاركة 4
    صورة 'راعي الجمايل' الرمزية
    راعي الجمايل
    :: عضو نشيط ::
    تاريخ الإنضمام: 02 - 02 - 2008
    رقم العضوية : 51738
    الدولة : اسأل ابراج التجارة
    المشاركات: 3,068
    افتراضي
    شوف الطالب نسخة ابوه ولا تقولولي غير كذا

    هندي حلاق يقول لي

    ماما كويس بنت كويس

    بابا كويس ولد كويس

    قلت له لا فض فوك

    التربية لها دور كبير بالاسرة لان الحين المدرس ما صار مربي اجيال للاسف

    المربي له صلاحيات والمدرس ماله اي صلاحية ابدا

    صار المدرس بس يعطي حصته ويضرب الباب

    وقبل تقريبا اسبوع جانا تعميم يقول لا تنفرد بالطالب ولا لدقيقه حتى

    فانا من وجهة نري ان يكون التعليم بفلووووووس

    ذاك الساع البيت يربي لك الطالب قبل لا يجي لانهم بيدفعون فلوس

    اما الطالب يجي محبب وابوه عند وضحى ( ناقته ) وامه عند سعيده ( جارتها )

    ولو كلمته بس كلمه راح اشتكى لابوه وابوه عمل لك فضيحة وادارة التعليم ارسلت عليك لجنة تحقيق وفشلوك وشوهوا سمعتك وكانك زنيت وكلها لانك بس خاصمت طالب

    وتقولون المدرسة تربي !!!!!!

    ايه تربي طل

    >> مقهور

    طبعا السالفه صارت لواحد عندنا بالمدرسة ولولا طيبة المدير وحنكته لراح مسكين بخبر كان
    ليـــت العـــرب باقــي مــعـأهــم ثلاثــة

    زايــد ( وفيصــل) واحــمر العــــين صـدام

    ماكــأن شـفت الشــام يرجــي الاغاثـــه

    ولا انــتــظر فــزعة مــخاليـــق نيــــام

    [/CENTER]
    قديمة 13 - 03 - 2010, 14:08
    المشاركة 5
    صورة 'amir257' الرمزية
    amir257
    :: عضو نشيط ::
    تاريخ الإنضمام: 09 - 05 - 2007
    رقم العضوية : 36778
    الدولة : ...
    المشاركات: 2,490
    • أرسل رسالة بواسطة MSN إلى amir257
    افتراضي
    معلومات مفيدة بارك الله فيك

    جمآل جمآل الروح ...
    قديمة 13 - 03 - 2010, 14:09
    المشاركة 6
    الاردن وطني
    تحت المجهر
    تاريخ الإنضمام: 15 - 10 - 2009
    رقم العضوية : 74148
    الدولة : المملكة الاردنية الهاشمية
    المشاركات: 4,261
    افتراضي
    والله يا غالي حسب شخصية المعلم انا بس




    ادخل الصف ارمي الابرة واسمع رنتها والحمد لله
    قديمة 13 - 03 - 2010, 15:16
    المشاركة 7
    تاريخ الإنضمام: 15 - 10 - 2009
    رقم العضوية : 73036
    الدولة : الدار البيضاء
    المشاركات: 8,004
    افتراضي
    منورين
    قديمة 13 - 03 - 2010, 15:20
    المشاركة 8
    صورة 'جـروح إنسآن' الرمزية
    جـروح إنسآن
    .:: عضو متألق ::.
    تاريخ الإنضمام: 01 - 01 - 2009
    رقم العضوية : 63932
    الدولة : حيث الهدوء
    المشاركات: 6,320
    افتراضي
    معلومات مفيدة

    دمت بود
    أستغفر الله العظيم ... رب العرش العظيم

    سبحان الله وبحمده ... سبحان الله العظيم

    [ استودعكم الله الذي لا تضيع ودائعه ... وداعا يا أصدقاء ترايدنت ]
    قديمة 13 - 03 - 2010, 15:21
    المشاركة 9
    صورة 'حـزن الامـاكن' الرمزية
    حـزن الامـاكن
    :: عضو نشيط ::
    تاريخ الإنضمام: 06 - 03 - 2009
    رقم العضوية : 65931
    الدولة : الرياض
    المشاركات: 1,597
    افتراضي
    اساسا عمليه التعليم في اساسها هي عمليه تربويه ..

    ولا ماكان سميت وزاره المعارف سابقا بـ وزاره التربيه والتعليم ..

    اولا التربيه ثم التعليم ..

    والمعلم لازم انه ينوع في اساليب التدريس ..

    واعتقد يقدر بحنكته وخبرته يغير سلوك التلميذ داخل الصف

    لكن .. الان .. ياعزي عنك يالمعلم ..
    قديمة 13 - 03 - 2010, 15:27
    المشاركة 10
    المهـ لي ..
    :: عضو نشيط ::
    تاريخ الإنضمام: 14 - 01 - 2010
    رقم العضوية : 75542
    الدولة : Jeddah
    المشاركات: 1,760
    افتراضي
    شوف الطالب نسخة ابوه ولا تقولولي غير كذا

    هندي حلاق يقول لي

    ماما كويس بنت كويس

    بابا كويس ولد كويس

    قلت له لا فض فوك

    التربية لها دور كبير بالاسرة لان الحين المدرس ما صار مربي اجيال للاسف

    المربي له صلاحيات والمدرس ماله اي صلاحية ابدا

    صار المدرس بس يعطي حصته ويضرب الباب

    وقبل تقريبا اسبوع جانا تعميم يقول لا تنفرد بالطالب ولا لدقيقه حتى

    فانا من وجهة نري ان يكون التعليم بفلووووووس

    ذاك الساع البيت يربي لك الطالب قبل لا يجي لانهم بيدفعون فلوس

    اما الطالب يجي محبب وابوه عند وضحى ( ناقته ) وامه عند سعيده ( جارتها )

    ولو كلمته بس كلمه راح اشتكى لابوه وابوه عمل لك فضيحة وادارة التعليم ارسلت عليك لجنة تحقيق وفشلوك وشوهوا سمعتك وكانك زنيت وكلها لانك بس خاصمت طالب

    وتقولون المدرسة تربي !!!!!!

    ايه تربي طل

    >> مقهور

    طبعا السالفه صارت لواحد عندنا بالمدرسة ولولا طيبة المدير وحنكته لراح مسكين بخبر كان
    معليش حبيبي ، ماما كويس بابا كويس بس ولد مافي كويس !

    تعرف كيف ؟

    الاهل ما قصروا في تربيته و لكن يطلع مدرسة و مع اصحابه ياخذ صفاتهم السلبية و يطبها خارج البيت !
    قديمة 13 - 03 - 2010, 15:40
    المشاركة 11
    تاريخ الإنضمام: 15 - 10 - 2009
    رقم العضوية : 73036
    الدولة : الدار البيضاء
    المشاركات: 8,004
    افتراضي
    العادي هو ان تكون التربية جيدة من الابوين ثم المدرسة تكمل الباقي
    وتكون مراقبة مستمرة للابن كي لايكون ديه رفاق السوء لاسيما في سن المراهقة
    وهناك بعض الحالات مع كل مادكرناه يطلع الشاب متمرد، لازم مسايسته وليس فرض الامور عليه
    قديمة 13 - 03 - 2010, 15:53
    المشاركة 12
    صورة 'Cold' الرمزية
    Cold
    .:: عضو متألق ::.
    تاريخ الإنضمام: 28 - 01 - 2010
    رقم العضوية : 77899
    المشاركات: 9,625
    افتراضي
    اهليــن فيك آخ’ـوي ,

    بالنسبة لسلوك الطآلـب ’’ قبل المدرس فيه مشاكل وهي
    - المادة لربما ثقيلة او متعبة مثل الرياضيآت , عقدة الطلآب
    - مزاج الطالب متغير أو غير متكيف مع المعلم ’
    - المهايطة والإستعبآط الزائـد الل مالها داع’ـي
    - اهم شيء وهو حالته النفسية والاسريـة


    اما اثر المعلم على الطالب ,
    - معلم يميل لطالب ولا يميل لاخر مشكلة قويـة
    - عدم العدل بين الطلبة كذلك
    - عدم تحقيق رغبات الطلاب ولو قليلآ
    - وجه المعلم ان كان عبوس فانه يقلب الحصة عزآء

    وقبل كل شيء , الاسرة تربيتها ’ والبيئة المحيطة بالطالب هي السبب الرئيسي’

    موؤدتي لك
    لآ شــيء يستحق غير الموت
    قديمة 13 - 03 - 2010, 16:46
    المشاركة 13
    تاريخ الإنضمام: 15 - 10 - 2009
    رقم العضوية : 73036
    الدولة : الدار البيضاء
    المشاركات: 8,004
    افتراضي
    شكرا اخ كولد على الاضافات ولاسيما المعلم العبوس هه
    اضافة رد
    العلامات المرجعية

    كيفية ضبط سلوك التلميذ داخل حجرة الدرس

    تحديث تلقائي كل 5 ثواني. تم إيقاف التحديث التلقائي بسبب بقائك في وضع الخمول تمكين التحديث - اعادة تحديث

    إستفسآر من السعوديين ؟ لماذا تم الاقامة الجبرية عليه ؟ احصاائية قوقل لاكثر الكلمات استخدام

    أدوات الموضوع
    طرق العرض



    الساعة معتمدة بتوقيت جرينتش +3 . الساعة الآن : 15:26.
    المعهد غير مسؤول عن أي اتفاق تجاري أو تعاوني بين الأعضاء
    فعلى كل شخص تحمل مسئولية نفسه إتجاه مايقوم به من بيع وشراء وإتفاق وأعطاء معلومات موقعه
    التعليقات المنشورة لا تعبر عن رأي معهد ترايدنت ولا نتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك (ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر)

    جميع الحقوق محفوظة Traidnt 2015
    • 009669200920037
    • 00966138648289
    • 2051033691
    Powered by vBulletin® Version 3.8.7 .Copyright ©2000 - 2015, Jelsoft Enterprises Ltd
    SEO by vBSEO ©2011, Crawlability, Inc.